الرمز وطلب معرفة الاصطلاح

النص المختار

فأشار إلى إيماء ولغزا إنه فطر على أن لا يكلم أحدا إلا رمزا وإن رمزى إذا علمته وتحققته وفهمته علمت أنه لا تدركه فصاحة الفصحاء ونطقه لا تبلغه بلاغة البلغاء فقلت له يا أيها البشير وهذا خير كثير فعرفني باصطلاحك وأوقفني على كيفية حركات مفتاحك

موضعه في الصفحة

يطلب المؤلف مؤانسة الفتى، فيعرض السرد كلامًا يقوم على الرمز والإشارة، ثم يطلب معرفة اصطلاحه. يتصل هذا الطلب بما سيقال عن قراءة النشأة والهيئة.

مفتاح القراءة

الرمز هنا علاقة تتطلب تعلمًا وقرينة، لا كلمة تسمح بأي تأويل. ويحفظ طلب الاصطلاح دور المتلقي في فهم الإشارة قبل أن يكتب ما حصل له. لاحظ أن السرد يستعمل قال وأشار معًا؛ وهذه المزاوجة جزء من صياغة المشهد، لا تناقض ينبغي إزالته بالتبسيط.

تمرين على الأصل

تتبع أفعال الفهم والعلم والإشارة في الصفحة، وبيّن ترتيبها قبل التسطير.