السؤال والعلم والتفويض

النص المختار

لأنه في المرتبة الخامسة كما ذكرنا يسأل وقد كان لا يعلم فعند ما سأل علم ولما علم تحقق بعلمه بربه ففوض أمره إليه لأنه علم إن أمره ليس بيده منه شي‏ء وأن الله يَفْعَلُ ما يُرِيدُ فقال قد علمت إن الله لما ملكني أمري وهو يفعل ما يريد علمت إن التفويض في ذلك أرجح لي فلذلك اتخذه هجيرا

السياق

تربط الصفحة الأبدال بهجائر قرآنية ومقامات عددية، بعد شبكة الأيام والأقاليم. ينتمي المقتطف إلى تفسير هجير السادس، ولا ينبغي الخلط بين ترتيب المقامات هنا وترتيب ذكر الأيام في الصفحة السابقة.

قراءة المقطع

الحجة تسير من الجهل إلى السؤال، ثم من العلم إلى تفويض الأمر؛ فالتفويض هنا ليس بديلا من التعلم بل نتيجة معرفة حدود الملك والتصرف. وتحفظ المناسبات العددية بوصفها تفسير المؤلف لا قانونا يلزم كل مسار تعليمي. يمكن للقارئ فحص منطق التعاقب دون تحويل أسماء المقامات إلى برنامج آلي لترقية الأشخاص.

سؤال وتطبيق

ارسم ثلاث مراحل في عبارة قصيرة لكل مرحلة، مع تعيين سبب الانتقال بينها.