الرمز

المعنى في هذه الدفعة

يصف السرد الفتى بالمتكلم الصامت، ثم يقول إنه لا يكلم إلا رمزًا. ويطلب المؤلف معرفة اصطلاحه وكيفية حركات مفتاحه. توضح هذه الصياغة أن تلقي الرمز يتطلب علاقة بين الإشارة وفهمها، لا إطلاق التأويل من غير قيد.

الفروق التي تحفظ السياق

يعقب ذلك النظر في تفاصيل النشأة وترتيب الهيئة وأخذ ما يسطر في الكتاب. يتجاوز الرمز هنا مفردة معجمية منفردة إلى هيئة ومشهد. وتظل القرائن موزعة في الحوار، فلا ينبغي الجزم بتفسير كل صورة من العنوان وحده.

تطبيق في القراءة

تتبع سلسلة أشار وفهم وعلم ونظر وسطر، واجعل كل تفسير تقترحه مرتبطًا بقرينة في هذه السلسلة.

غرض الرمز والعبور إلى المعنى

يصرح ص 189 بأن الرموز والألغاز ليست مقصودة لذواتها، ويشرح الاعتبار بالعبور إلى ما ضرب له المثل. يضيف ذلك شرطًا لقراءة الإشارة: يثبت وجه الوصل في سياقها، ولا يستبدل به معنى اختاره القارئ بلا قرينة.