الباب الثاني والعشرون: ترتيب العلوم وأمهات المنازل

مدخل القراءة وبنية الباب

تبدأ أبيات الباب في آخر171، ويبدأ الشرح في172 بترتيب العلم الكوني: المفرد فالتركيب فالمركب. ثم تأتي أسماء تسعة عشر صنفا من أمهات المنازل وصفات أصحابها وأحوالهم. وفي173 يقسم فروع الأمهات إلى دلالات وحدود وخواص وأسرار. هذا التفريق بين الأمهات والفروع أساسي؛ فحصر الأصناف لا يعني إحصاء كل ما تحتويه من معرفة. وينتهي الباب في180 قبل قصيدة الثالث والعشرين في الصفحة نفسها.

كيف تتبع الأقسام

تشرح173 منزل المدح وتبدأ الرموز، وتتابع174 الرموز والدعاء والأفعال والابتداء. وفي175 يأتي تمام الابتداء ثم التنزيه والتقريب والتوقع، وتصل176 التوقع بالبركات والأقسام والإنية والدهور. وتعرض177 الدهور ولام الألف وتبدأ التقرير، وتكمل178 التقرير ثم المشاهدة والألفة والاستخبار، وتصل179 الاستخبار بالوعيد والأمر. هذه خريطة قراءة للأقسام الفعلية، ولا تفترض أن كل اسم يستغرق صفحة مستقلة أو أن طول القسم يساوي أهميته.

ضوابط تتجاوز كثرة الاصطلاح

يربط المدح بمعرفة العبد قدره وعدم خروجه من العبودية. ويشرح الرموز من جهة قصد المتكلم، والأفعال من جهة تعدد النسبة. ويستعمل رسم لام الألف لتقريب بقاء نسبتين مع اتصال الشكل، ومثال الجمرة للتنبيه إلى الاشتباه في حكم الناظر. وفي179 يصرح بأن دعوى أمر مسموع يناقض الحكم الشرعي التباس، ولو صدق صاحبها في وصف السماع. لذلك لا تتحول غرابة التعبير إلى إعفاء من شروط الدلالة أو الاتباع.

النظائر ومنزل المنازل

يجمل179 أخص صفات المنازل ثم يبدأ مقابلاتها بالممكنات، وتكمل180 المقابلات والنظائر القرآنية والكونية. وفي الخاتمة يفسر منزل المنازل بالإمام المبين وينقل عن صاحب غير مسمى عددا لأمهات العلوم. تبقى هذه الأعداد والحكايات منسوبة إلى طريق المؤلف في الخبر؛ فلا تقدم على أنها إحصاء مستقل محقق. أنسب تمرين هو إنشاء قائمة بأسماء الأمهات، ثم ربط كل اسم بفقرة تفسيرية واحدة ومصدرها، مع تسجيل نوع الحجة في كل موضع.